¿TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN HA DE SER UN PROCESO PERMANENTE Y SOSTENIBLE?

CORAL REGÍ Bióloga. Enseguida descubrió su vocación por la educación. Ha sido directora de la Escuela Virolai de Barcelona, donde ha vivido en primera persona el proceso de transformación educativa de esta escuela referente del cambio. Participa activamente en asociaciones y movimientos educativos para compartir experiencias y difundir el cambio. Es miembro del Consejo EscolarSigue leyendo «¿TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN HA DE SER UN PROCESO PERMANENTE Y SOSTENIBLE?»

¿EL CONTROL DE LA ESCUELA O LA LIBERTAD DE APRENDER?

SANTIAGO RINCÓN-GALLARDO Consultor en educación y director de investigación del equipo de Michael Fullan. Encabeza investigaciones, consultorías y cursos para orientar a líderes y educadores hacia la transformación escolar en sistemas educativos en Norteamérica, Latinoamérica, África y Australia. Trabajó por más de una década desarrollando innovaciones pedagógicas a la base del sistema educativo en escuelas públicas mexicanas,Sigue leyendo «¿EL CONTROL DE LA ESCUELA O LA LIBERTAD DE APRENDER?»

¿LA LÓGICA DEL PROBLEMA-SOLUCIÓN AYUDA A CONSENTIR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?

BEGONYA GASCH Psicopedagoga, diplomada en Educación Social y máster en Psicoterapia Humanista. Directora y fundadora de la Fundación El Llindar (el umbral, en catalán), concebido para ser un espacio de vida que oriente y acompañe a aquellos adolescentes y jóvenes que son expulsados del sistema educativo, razones por la cuales ha recibido diversos premios y reconocimientos. ImpulsoraSigue leyendo «¿LA LÓGICA DEL PROBLEMA-SOLUCIÓN AYUDA A CONSENTIR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?»

¿CUÁL ES EL PAPEL DE FE Y ALEGRÍA EN LA EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA?

VÍCTOR MURILLO Licenciado en Filosofía y Letras (Universidad la Salle), especialista en Planeación Educativa (Universidad Javeriana) y Magíster en Educación, con énfasis en educación comunitaria (Universidad Pedagógica Nacional). Se define como un educador por vocación, por profesión y por hobby. Tiene una trayectoria de casi cuarenta años en Fe y Alegría. Ha sido maestro, coordinadorSigue leyendo «¿CUÁL ES EL PAPEL DE FE Y ALEGRÍA EN LA EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA?»

¿LA ENSEÑANZA ON LINE PRODUCE APRENDIZAJES DE CALIDAD?

ALBERT SANGRÀ Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. Catedrático de Universidad en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Miembro del grupo de investigación Edul@b. Director de la Cátedra UNESCO en Educación y Tecnología para el Cambio Social. Director del Programa de DoctoradosSigue leyendo «¿LA ENSEÑANZA ON LINE PRODUCE APRENDIZAJES DE CALIDAD?»

¿DEBEMOS RELACIONAR EL CONOCIMIENTO DEL CEREBRO CON EL APRENDIZAJE?

FABRICIO BALLARINI Licenciado y Doctor en Ciencias Biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires. Investigador del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) de Argentina, en el Laboratorio de Memoria del Instituto de Biología Celular y Neurociencias «Dr. De Robertis». Director de la carrera Bioingeniería en el ITBA (Instituto Tecnológico de BuenosSigue leyendo «¿DEBEMOS RELACIONAR EL CONOCIMIENTO DEL CEREBRO CON EL APRENDIZAJE?»

¿CÓMO APRENDEMOS L@S JÓVENES EN LA ESCUELA?

BILAL EL ABIYAD (BA). 29 años. Nació en Tánger (Marruecos). Con 14 años, llegó a L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona), donde siguió cursando estudios de Secundaria. Estudió Formación Profesional de Electricidad y también se formó como pintor de pared, camarero y peón de construcción. Actualmente, cursa un grado superior de Formación Profesional en Instalaciones electrotécnicas ySigue leyendo «¿CÓMO APRENDEMOS L@S JÓVENES EN LA ESCUELA?»

¿LA VIDA DIGITAL ES MÁS SUPERFICIAL QUE REAL?

LILIANA ARROYO Doctora en Sociología e investigadora del Instituto de Innovación Social de ESADE. Es una especialista en transformación digital e impacto social, y experta en métodos sociales y análisis de datos. Ha investigado, junto a diferentes equipos internacionales y multidisciplinares, sobre religión y cultura, salud y bienestar, educación y los impactos de la tecnologíaSigue leyendo «¿LA VIDA DIGITAL ES MÁS SUPERFICIAL QUE REAL?»

¿SON NECESARIAS MIRADAS MÁS CONSTRUCTIVAS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS?

AXEL RIVAS Doctor en Ciencias Sociales y licenciado en Ciencias de la Comunicación. Profesor, investigador y director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. Director Académico del Centro de Investigación Aplicada San Andrés (CIAESA). Ha sido investigador de CIPPEC Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento).   Asesor de diversos organismosSigue leyendo «¿SON NECESARIAS MIRADAS MÁS CONSTRUCTIVAS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS?»

¿EDUCACIÓN NO FORMAL Y ESCUELA ESTÁN INTERRELACIONADAS?

JOÃO ARMANDO GONÇALVES Ingeniero. Expresidente mundial Scouts (2014-2017). Profesor del Instituto Superior de Ingeniería de Coímbra, Portugal. Doctor en Ordenación del Territorio y Medio Ambiente con una tesis sobre la implicación de los jóvenes en la planificación y gestión del territorio. Tiene una trayectoria de más de 30 años de participación, como voluntario, en laSigue leyendo «¿EDUCACIÓN NO FORMAL Y ESCUELA ESTÁN INTERRELACIONADAS?»